教學(xué)過程是根據(jù)一定的社會(huì)要求與教學(xué)目的和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程。這個(gè)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和手段等要素構(gòu)成。教學(xué)軟件是根據(jù)各個(gè)專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過軟件模擬來實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作的模擬，可以反映教師所交的，學(xué)生所想的。學(xué)生通過這些教學(xué)軟件可以學(xué)習(xí)、了解理論、方法和實(shí)踐，訓(xùn)練學(xué)生的科研能力和素養(yǎng)

jg-RJ12 財(cái)會(huì)電算化教學(xué)軟件

一、概述
財(cái)會(huì)電算化教學(xué)軟件既包括教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)時(shí)監(jiān)督與控制，也包括教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)與交流，同時(shí)也加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的初始數(shù)據(jù)的設(shè)置管理。整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)功能主要包括管理員端、教師端、學(xué)生端。學(xué)生擔(dān)任的是會(huì)計(jì)角色，通過對(duì)賬務(wù)的處理進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐。
本財(cái)會(huì)電算化教學(xué)軟件*實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)軟件的自動(dòng)化操作，學(xué)生根據(jù)本系統(tǒng)或者教師提供的初始數(shù)據(jù)，進(jìn)行初始設(shè)置。這一過程使學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)到初始設(shè)置的知識(shí)，在以后的工作中能夠勝任一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)由手工轉(zhuǎn)向電算化的任務(wù)。根據(jù)本系統(tǒng)提供的科學(xué)的單據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行憑證的一系列操作。學(xué)生通過對(duì)憑證的填制、修改等操作，使自身對(duì)憑證的理解更加深刻。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生填制的憑證，為學(xué)生提供相應(yīng)的各類賬本的查詢和核對(duì)的強(qiáng)大功能。該軟件將固定資產(chǎn)核算、生產(chǎn)成本核算、無形資產(chǎn)核算以及工資核算等這些功能模塊獨(dú)立出來，使學(xué)生在使用過程中能夠更加深刻地了解這些財(cái)務(wù)知識(shí)的應(yīng)用。此外，系統(tǒng)對(duì)報(bào)表處理這一功能模塊做了十分詳細(xì)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠自行設(shè)計(jì)報(bào)表的公式和函數(shù)，同時(shí)也可以參照系統(tǒng)提供的公式，在設(shè)計(jì)報(bào)表的過程中體會(huì)到報(bào)表設(shè)計(jì)的原理。
財(cái)會(huì)電算化教學(xué)軟件中教師自行建立需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的班級(jí)，并對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行*的管理，一個(gè)教師只有對(duì)自己建立的班級(jí)進(jìn)行操作的權(quán)限。軟件加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的控制功能，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)中需用到的部分?jǐn)?shù)據(jù)由教師來設(shè)定，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，科學(xué)化。本軟件還提供對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)時(shí)督導(dǎo)的功能。教師能夠通過對(duì)學(xué)生操作日志的查看，了解到學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤操作及時(shí)地提出意見，防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)，教師也可以通過查看學(xué)生填制的憑證等操作，對(duì)學(xué)生的操作給予一定的評(píng)分，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)更具責(zé)任感和興趣。
系統(tǒng)還提供考試管理的功能，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考試，教師自行命題，學(xué)生在線答題，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)理論知識(shí)的掌握和理解情況。此外，軟件還提供理論知識(shí)幫助，教師可根據(jù)需要對(duì)財(cái)務(wù)理論知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的管理。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教師添加的理論知識(shí)，更好地理解財(cái)務(wù)知識(shí)，使用財(cái)務(wù)軟件。
通過對(duì)本軟件的使用，學(xué)生能夠體會(huì)到一個(gè)財(cái)會(huì)工作人員在工作中的實(shí)際操作，并且使財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)更好地應(yīng)用到財(cái)會(huì)工作中去,使每個(gè)學(xué)生都成為合格并且優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理人員。教師則能夠了解到學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔作與教學(xué)。

二、軟件特點(diǎn)
u 基于T技術(shù)和B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，安裝、使用和升級(jí)方便。
u 操作方便：系統(tǒng)設(shè)計(jì)人性化的操作模式，界面友好，操作簡(jiǎn)單方便，易學(xué)易用。
u 開放式的案例管理系統(tǒng)：學(xué)生自主建立實(shí)驗(yàn)公司信息，可根據(jù)系統(tǒng)給出基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分五類憑證實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
u 自動(dòng)生成功能：會(huì)計(jì)報(bào)表和主要賬簿在記賬憑證填寫完成后，都可自動(dòng)生成。管理員只需查看核對(duì)，大大減輕管理員與教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。
u 監(jiān)督功能：軟件提供對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)時(shí)督導(dǎo)的功能，教師設(shè)定實(shí)驗(yàn)中需用到的部分?jǐn)?shù)據(jù)。
u 糾錯(cuò)功能：從填寫記賬憑證、登記賬簿到后填制會(huì)計(jì)報(bào)表的全程實(shí)務(wù)操作，學(xué)生操作的每一步在提交后，系統(tǒng)能自動(dòng)進(jìn)行糾錯(cuò)，詳細(xì)提示學(xué)生錯(cuò)誤處且提供正確答案供學(xué)生學(xué)習(xí)查看。
u 可查看答案：教師可以同時(shí)查看學(xué)生的練習(xí)情況及標(biāo)準(zhǔn)答案，同時(shí)在教師的允許下，學(xué)生可以查看標(biāo)準(zhǔn)答案。
u 互動(dòng)性：教師和學(xué)生易于交流，教師可以查看學(xué)生練習(xí)情況并進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生端可以隨時(shí)查看教師發(fā)布信息并與教師聯(lián)，同學(xué)間也可在線交流，有較強(qiáng)的互動(dòng)性。
三、功能模塊
本軟件分為三個(gè)用戶端口，分別為：管理員端、教師端、學(xué)生端。學(xué)生端包括會(huì)計(jì)角色、出納角色以及審核角色。
 

四、實(shí)驗(yàn)介紹

實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生對(duì)系統(tǒng)提示的單據(jù)進(jìn)行初始設(shè)置、憑證管理、賬本查詢、工資核算、固定資產(chǎn)核算、生產(chǎn)成本核算、無形資產(chǎn)核算、賬務(wù)統(tǒng)計(jì)、報(bào)表處等操作。學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)財(cái)務(wù)知識(shí)充分發(fā)揮。
根據(jù)本軟件的特點(diǎn)以及為了更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，可以將軟件的實(shí)驗(yàn)分成3次進(jìn)行。
*次實(shí)驗(yàn)：學(xué)生熟悉軟件的操作方法，學(xué)習(xí)教師端添加的理論知識(shí)，完成系統(tǒng)管理和初始設(shè)置兩大模塊，為接下去的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
第二次實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的具體實(shí)驗(yàn)。
第三次實(shí)驗(yàn)：教師點(diǎn)評(píng)、在線考試。
財(cái)會(huì)電算化教學(xué)軟件業(yè)務(wù)流程圖：