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小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺

參考價面議
具體成交價以合同協議為準
  • 公司名稱北京京工科業科教設備有限公司
  • 品       牌
  • 型       號
  • 所  在  地北京市
  • 廠商性質經銷商
  • 更新時間2019/12/1 9:53:39
  • 訪問次數1099
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北京京工科業科教設備有限公司是一家致力于教育事業的發展,專業提供(教學設備|教學儀器),實驗室設備,產品科規正確、選料精良,門類齊全,是全國職業院校、技工學校,培訓中心、師范院校、職教中心、駕校、軍校,中小學,等學校配備的產品,本公司采取靈活經營方式,以服務周到,*,誠信為本 、 *品質,講究信譽,重售后服務的優勢,贏得新老客戶的青睞,熱忱歡迎新老客戶來電、來函、前來我公司洽談訂購。

   產品類型包括: 教學儀器, 教學設備 ,教學模型,機械陳列柜,家電實驗室, 制冷制熱,電工、電子實驗室,財會模擬實驗室,工程制圖實驗室,教學掛圖,汽車駕駛模擬器,教學模型,示教板,汽車仿真電路實習臺,語音室,物理、化學、生物實驗室,液壓傳動演示系統,教學電梯模型,PLC編程控制器. 機電實驗室、多媒體綜合教學系統等。產品具有操作簡單、優質耐用、性能穩定、外觀精美、價格合理等特點。 以致被全國眾多院校廣泛采用,并獲得*好評。“功能新優,品質*” 是本公司*以來不懈追求的目標。公司將秉持“追求技術進步、服務科教興國、支持教育事業” 的全新理念,繼續奉行 “誠實、守信、開拓、進取”的企業精神,百尺竿頭、更進一步為二十一世紀教育事業的 騰飛和民族經濟的繁榮作出*的貢獻。 
 

樓宇實驗裝置,電工實訓裝置,液壓實驗臺,實驗箱
小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺 , 熱工:工程熱力學與傳熱學的簡稱。其中工程熱力學主要是研究熱力學機械的效率和熱力學工質參與的能量轉換在工程上的應用,如將熱力學能轉化成機械能推動動力機械做功以及其效率的學科,再如,空調將機械能轉化成熱力學能等;而傳熱學是研究熱量傳遞的一門學科,如反應堆的導熱,對流換熱,輻射能的傳遞等。熱工類實驗裝置有:自循環文丘里流量實驗儀、沿程阻力實驗裝置、流體力學實驗設備、自循
小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺 產品信息

小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺 ,

 熱工:工程熱力學與傳熱學的簡稱。其中工程熱力學主要是研究熱力學機械的效率和熱力學工質參與的能量轉換在工程上的應用,如將熱力學能轉化成機械能推動動力機械做功以及其效率的學科,再如,空調將機械能轉化成熱力學能等;而傳熱學是研究熱量傳遞的一門學科,如反應堆的導熱,對流換熱,輻射能的傳遞等。熱工類實驗裝置有:自循環文丘里流量實驗儀、沿程阻力實驗裝置、流體力學實驗設備、自循環虹吸實驗設備、雙變坡水槽實驗設備、自循環水擊實驗裝置、自循環水擊實驗設備、動量定律實驗設備、離心泵綜合實驗裝置、離心泵實驗裝置.... 

 

JG-DQRS  小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺 


實驗目的:  

 使學生掌握大氣式燃燒器穩定工作要求;學習燃燒測試方法及其步驟;了解大氣式燃燒器的特性曲線。   

主要配置:   

實驗裝置所包含的中壓旋渦泵、浮子流量計、數顯溫度儀表、大氣燃燒器、調壓器、不銹鋼容器、流量:4~7.5m3/h、壓頭:1~12 kPa、Pt100熱電阻:0.2級、浮子流量計:2個、U型壓力計:2塊、±3000Pa 、數顯溫度儀表:2套、取樣器:5個調壓器:2個、不銹鋼支架一套。

配電:380V  500W

規格:1500×500×1650mm

小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺

一.實驗目的

小型大氣式燃燒器穩定性實驗臺可做小型大氣式燃燒器穩定性教學實驗及研究性實驗平臺。
二.技術指標
裝置外形尺寸:1800×800×1600
二.主要配置及參數
大氣式燃燒器1個;標準鍋(24cm、26 cm 28 cm 30 cm 32 cm)一套;空氣泵1臺;調壓器2個;測燃氣、空氣轉子流量計各2個;±3000PaU型壓力計2塊;煙氣取樣器5個;配用Pt100(0.2級)測溫, 數顯溫度儀表顯示2套。 不包括熱值儀、煙氣分析等分析儀。

基于WEBGL技術動態過程仿真軟件運行平臺開發,方便學生在任何能上網的地方即可隨時訪問 ,避免安裝客戶端的繁瑣程序,增強了學習的便捷性,利用虛擬現實技術,以3D形式模擬實驗過程,能為用戶提供360度、*的感官體驗,通過聲、光等輔助效果提供立體感受,真正使用戶實現身臨其境的學習體驗。軟件利用動態數學模型實時模擬真實實驗現象和過程,通過3D仿真實驗裝置交互式操作,產生和實際*的實驗現象和結果。網頁實時訪問實現遠程理論學習、考試及3D仿真實踐模擬操作、測試,學習成效以信息化模式實時反饋,實現教學與學習的智能化,每位學生都能通過電腦登陸,加強對設備結構和原理的學習,親自動手操作,觀察現象,記錄數據,數據處理,驗證公式,原理定理,打印報告。能夠體現專業裝置數據處理等基本過程,滿足工藝操作訓練要求,滿足流程操作訓練要求。集“教-學-練-考”于一身,方便老師教學,真正建立起專業虛擬仿真實驗室。

 

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