由于社會(huì)情況日益復(fù)雜，現(xiàn)代幼兒園、小學(xué)存在諸多的安全管理隱患，接送兒童安全管理難度逐漸增大，單純依靠人為管理會(huì)造成：漏接、錯(cuò)接、冒接、綁架等帶來可乘之機(jī)，另外校車安全也隱患很大，目前缺乏全程監(jiān)管控制，所以TDZ學(xué)校推送系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。
（1）、幼兒園、小學(xué)，家長(zhǎng)安全接送系統(tǒng)
幼兒園、小學(xué)為了保障孩子生命與財(cái)產(chǎn)的安全，一般都禁止陌生人進(jìn)入校園，但另一方面，也允許家長(zhǎng)進(jìn)去校園接送小孩，導(dǎo)致管理人員和保安不能識(shí)別來訪人員是陌生人還是孩子的家長(zhǎng)。目前，一般幼兒園、小學(xué)解決的方法是，使用普通的家長(zhǎng)卡，在門口的刷卡機(jī)刷卡作為識(shí)別，然后管理人員或保安允許來訪人員進(jìn)入，這對(duì)校園內(nèi)也存在安全隱患。
家長(zhǎng)接送系統(tǒng)就是根據(jù)目前幼兒園、小學(xué)管理需求而實(shí)現(xiàn)的，在校門口設(shè)置人臉識(shí)別或刷卡通道閘機(jī)，從而保證在正常上課期間，不讓來訪人員進(jìn)入校園，保證幼兒園、小學(xué)的安全。
（2）、家長(zhǎng)接送信息化解決方案
人臉識(shí)別對(duì)比，增加安全保障
家長(zhǎng)接送卡或人臉與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)刷卡時(shí)同時(shí)拍照并同步播報(bào)，手機(jī)也可作為接送的工具，直接點(diǎn)擊威信或掃描二維碼即可完成孩子接送交接。
(2)交接職責(zé)清晰，構(gòu)筑信任橋梁
TDZ學(xué)校推送系統(tǒng)校方管理系統(tǒng)能清晰記錄每次交接情況，交接記錄有據(jù)可查，學(xué)校安心，家長(zhǎng)放心。
幼兒園、小學(xué)溝通管理
由于缺乏方便快捷的有效溝通渠道，受到一小部分社會(huì)負(fù)面事件或報(bào)道的影響，部分家長(zhǎng)耳聽為實(shí)，可能錯(cuò)誤的理解事實(shí)真相，給校方、老師、家長(zhǎng)都帶來溝通和管理的成本增加，既不利于學(xué)校的發(fā)展，也不利于孩子的教育和成長(zhǎng)。
尋求高效和易用的溝通渠道，打通家長(zhǎng)和學(xué)校、家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的溝通壁壘，建立透明化溝通平臺(tái)迫在眉睫。
（1）溝通管理系統(tǒng)
舊有的學(xué)校互動(dòng)以短信為主體，出現(xiàn)了多樣的問題，而微家校將為幼兒園、小學(xué)搭建基于威信的溝通管理系統(tǒng)，提升幼兒園溝通效率，可直接發(fā)送文字、語(yǔ)音、照片、視頻等，短信作為信息發(fā)送的補(bǔ)充方式。
薇信統(tǒng)一管理平臺(tái)
薇信成為全國(guó)近6億人選擇的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通訊工具，80后的爸爸媽媽是已成為主流使用者，微家校將基于薇信公共賬號(hào)，為幼兒園、小學(xué)搭建信統(tǒng)一管理平臺(tái)，家長(zhǎng)、校方無需安裝APP,符合用戶的使用習(xí)慣，緊貼Zui流行的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)交互趨勢(shì)。
（一）、薇信統(tǒng)一管理平臺(tái)——家長(zhǎng)端
家長(zhǎng)通過薇信，能夠?qū)崿F(xiàn)與校方信息互動(dòng)功能、查看接送孩子記錄、幼兒園、小學(xué)消息、每周食譜等信息，讓家長(zhǎng)放心，并提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、小學(xué)的感知度。
接送記錄——家長(zhǎng)在薇信上查看學(xué)生每天“到校”“離校”的時(shí)間和圖片，實(shí)時(shí)展握孩子的動(dòng)態(tài)
申請(qǐng)請(qǐng)假——如有事需請(qǐng)假，可在此欄目上向老師申請(qǐng)請(qǐng)假，及等待老師審批回復(fù)
查看作業(yè)——每日家長(zhǎng)在薇信上查看老師給學(xué)生布置的各科作業(yè)
溫馨關(guān)懷——家長(zhǎng)在薇信上查看老師根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，生活情況給學(xué)生的溫馨提醒
通知公告——家長(zhǎng)在薇信上查看學(xué)校和班級(jí)發(fā)布的任何通知和公告
咨詢老師——家長(zhǎng)在薇信上可以隨時(shí)向老師咨詢學(xué)生的成績(jī)，表現(xiàn)等
家訪預(yù)約——家長(zhǎng)在薇信上查看當(dāng)老師需要去學(xué)生家里做家訪前先和家長(zhǎng)確認(rèn)時(shí)間事件等
異常考勤——學(xué)生沒有來校上課，家長(zhǎng)會(huì)收到及時(shí)的報(bào)警提醒，提醒家長(zhǎng)孩子今天未到校、離校。
節(jié)目活動(dòng)——可以查看學(xué)校開展的活動(dòng)，節(jié)目表演等圖文展示
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