天氣變化與人類的工作、生活息息相關影響巨大，人類對大氣科學的研究、掌握和使用已提到一個新的高度，對青少年的氣象知識傳播，氣象科學教育也擺到了相應重要的位置。小學《科學》開辟了一個單元課程量，安排了8個課時，突現了“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，學生認識幾種常見的天氣現象，啟發學生使用工具測量氣溫、風向、風力，使學生了解天氣與我們的生活密切關系；高中《地理》用一個單元的篇幅，介紹大氣運動和水的相變產生的風、霜、雨、雪等天氣現象，使學生掌握千姿百態的地表形態，豐富多彩的生物界，人類賴以生存發展的自然環境。初中語文課本中《看云識天氣》一文，用藝術的手法形象地描繪了三族十屬二十九類云的形狀、特征和天氣變化的關系。
為了優化校園科技教育環境，提高青少年學生的科技意識，活躍同學們的課余生活，增強他們的地理實際觀測能力，同時也為了滿足地理教學的實際需要，我公司研制開發了專業的校園氣象觀測站。
在校園里建立氣象站不僅使同學們掌握了氣象觀測的基本方法，更重要的是能夠激發同學們學習自然地理的興趣和熱情，了解更多的氣象科學知識。
校園氣象站由各種傳感器和自動氣象站監測儀組成，傳感器種類可由用戶在一定范圍內自行選配，以滿足不同用戶的需要，還可以通過擴展接口選擇聯接個人計算機、打印機、控制器等設備，使整個系統的功能大大增強。
二、技術特點
1、產品分為標準站或專業站兩種，便于進行*的氣象數據觀測。
2、測量精度高。
3、數據采集密度可根據觀測需要進行設置。
4、通訊方式靈活，采用有線和無線兩種數據通訊技術，目前廣泛采用無線校園通技術進行氣象數據傳輸，該種通訊技術可保證在校園中氣象數據300米有效傳輸，數據傳輸可靠，配置方便。
5、節能設計，充電電池供電（一次充電使用時間大于24小時），也可配太陽能電池板，保證在無電地區*使用。
6、可對大氣溫度，環境濕度，露點溫度，大氣壓力，平均風速風向，瞬時風速風向，紫外照射，降水量，土壤溫度等多種常規氣象要素等進行采集，存儲，顯示處理。 同時具有酷熱指數、風寒指數、紫外線指數，風力等級監測。
7、大容量數據存儲器，連續存儲整點數據8000條以上。
8、大屏幕圖形液晶顯示屏，一屏顯示所有氣象要素數據及圖形，便于現場直接觀測，減少了通過電腦監測數據給您帶來的不便。
9、可以將氣象監測數據同步上傳到學校上，方便學生、老師及校園周圍居民進行查看，及時了解天氣變化情況。
三、系統基本配置
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酷熱指數：
酷熱指數為人體在高溫及潮濕的環境下感覺到的真正溫度。當人體處于溫度高的環境下，身體會自動進行調節，可使人體達到比較舒適的溫度，其中人體散熱的一個機制是出汗，在汗液蒸發過程當中會消耗熱能，因此出汗的目的就是促進蒸發，然后消耗我們身體的熱能。使我們感到涼快。
當溫度高而濕度低時，人體排出的汗液很快就會被蒸發掉；相反的，在溫度高而濕度亦高的情況下，人的汗液的蒸發速度回減慢許多，當溫度由于濕度保持上升或人體*處于汗液無法蒸發的情況下，則會有抽筋、熱衰竭甚至中暑的情況發生。
這個指數只可作為參考，這是因為不同的人對熱的適應程度不同。
酷熱指數 | 人體變化的情況 |
| 32.6℃～40.4℃ | 加倍小心—有可能出現抽筋及熱衰竭 |
| 40.7℃～54.2℃ | 危險—可能出現人衰竭 |
| 56.5℃～78.2℃ | 非常危險—隨時出現中暑 |
風寒指數：
天氣寒冷及風大的時候，人體產生之熱量會被風迅速帶走，人體因此會感覺溫度比實際溫度偏低。這種感覺的溫度即為風寒指數。風寒指數會受溫度及風速的影響，風寒指數偏低的情況下，應避免長時間暴露于戶外，以免因身體熱量過分流失而造成危險。
紫外線指數：
紫外線指數是衡量在地球表面太陽紫外線影響人類皮膚的程度。
URTI | 紫外線指數 |
| 0～2 | 微量級 |
| 3～4 | 低量級 |
| 5～6 | 中量級 |
| 7～9 | 過量級 |
| 10～15 | 危險級 |
風向符號與度數對照表 | |||
| 方位 | 符號 | 中心角度/° | 角度范圍/° |
| 北 | N | 0 | 348.76～11.25 |
| 北東北 | NNE | 22.5 | 11.26～33.75 |
| 東北 | NE | 45 | 33.76～56.25 |
| 東東北 | ENE | 67.5 | 56.26～78.75 |
| 東 | E | 90 | 78.76～101.25 |
| 東東南 | ESE | 112.5 | 101.26～123.75 |
| 東南 | SE | 135 | 123.76～146.25 |
| 南東南 | SSE | 157.5 | 146.26～168.75 |
| 南 | S | 180 | 168.76～191.25 |
| 南西南 | SSW | 202.5 | 191.26～213.75 |
| 西南 | SW | 225 | 213.76～236.25 |
| 西西南 | WSW | 247.5 | 236.26～258.75 |
| 西 | W | 270 | 258.76～281.25 |
| 西西北 | WNW | 292.5 | 281.26～303.75 |
| 西北 | NW | 315 | 303.76～326.25 |
| 北西北 | NNW | 337.5 | 326.26～348.75 |
| 靜風 | C | 風速小于或等于0.2m/ | |
五、系統配置方案
校園氣象站配置方案（一）
1 | 環境溫濕度傳感器 | 1 | 臺 |
| 2 | 數字風向傳感器 | 1 | 臺 |
| 3 | 數字風速傳感器 | 1 | 臺 |
| 4 | 降雨量傳感器 | 1 | 臺 |
| 5 | 大氣壓力傳感器 | 1 | 臺 |
| 6 | 土壤溫度傳感器 | 3 | 臺 |
| 7 | 紫外輻射傳感器 | 1 | 臺 |
| 8 | 氣象站監測主機 | 1 | 臺 |
| 9 | 氣象站觀測支架（3米三角支架） | 1 | 套 |
| 10 | 無線校園通（300米通訊） | 1 | 套 |
| 11 | 氣象站監測軟件 | 1 | 套 |
| 12 | 防輻射通風罩 | 1 | 套 |
| 13 | 氣象主機防護箱 | 1 | 套 |
| 14 | 數據傳輸線纜 | 1 | 套 |
校園氣象站配置方案（二）
1 | 環境溫濕度傳感器 | 1 | 臺 |
| 2 | 數字風向傳感器 | 1 | 臺 |
| 3 | 數字風速傳感器 | 1 | 臺 |
| 4 | 降雨量傳感器 | 1 | 臺 |
| 5 | 大氣壓力傳感器 | 1 | 臺 |
| 6 | 土壤溫度傳感器 | 3 | 臺 |
| 7 | 土壤水分傳感器 | 1 | 臺 |
| 8 | 紫外輻射傳感器 | 1 | 臺 |
| 9 | 二氧化碳傳感器 | 1 | 臺 |
| 10 | 日照時數傳感器 | 1 | 臺 |
| 11 | 蒸發傳感器 | 1 | 臺 |
| 12 | 氣象站監測主機 | 1 | 臺 |
| 13 | 氣象站觀測支架（3米固定支架） | 1 | 套 |
| 14 | 無線校園通（300米通訊） | 1 | 套 |
| 15 | 氣象站監測軟件 | 1 | 套 |
| 16 | 防輻射通風罩 | 1 | 套 |
| 17 | 氣象主機防護箱 | 1 | 套 |
| 18 | 氣象信息顯示屏幕（室外型） | 1 | 套 |
| 19 | 太陽能供電裝置 | 1 | 套 |
| 20 | 百葉箱 | 1 | 套 |
| 21 | 干濕球溫度計 | 1 | 套 |
| 22 | 雨量計 | 1 | 套 |
| 23 | 蒸發器 | 1 | 套 |
| 24 | 中心監測站電腦+打印機 | 1 | 套 |
| 25 | 數據傳輸線纜 | 1 | 套 |
說明：校園專業觀測站是學校的基本裝備之一，它具有對校園小氣候的*觀測，可隨時通過氣象信息顯示屏發布氣象信息，也可通過校園進行查詢，方便師生對天氣變化的隨時掌握。在進行自動監測氣象信息的同時，校園專業氣象站還配備有人工觀測使用的百葉箱、干濕球溫度計、雨量計、蒸發器，人工與自動儀器配合使用方便了校園氣象小組開展氣象觀測活動，有利于開闊學生的視野，培養學生的科學精神，提高學生的氣象科學素質。為校園增添了一道亮麗的風景線。
售后服務：
我單位售出產品，質量三包，保修一年，終身維修。擁有專業的售后服務隊伍為您提供陽光服務！
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