【智慧城市網(wǎng) 政策法規(guī)】2023年1月，為全面提升浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平，推進浙江省教育信息化高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)教育部等六部門《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》《教育信息化2.0行動計劃》和《浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計劃》等文件精神，浙江省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織編制了《浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南(試行)》。
 

　　浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南（試行）
 

　　根據(jù)黨的二十大報告、國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動任務(wù)安排，以及《中國教育現(xiàn)代化2035》、教育部等六部門《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》、《浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)實施方案(2021—2025年)》、《教育信息化2.0行動計劃》、《浙江省教育信息化“十四五”發(fā)展計劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合浙江省普通中小學(xué)教育信息化發(fā)展實際，特制定《浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)指南(試行)》。
 

　　本指南是推動浙江省普通中小學(xué)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)性文件，是建設(shè)的總目標、總原則，具有指引方向和基礎(chǔ)規(guī)約作用。為了適應(yīng)不同地區(qū)、不同發(fā)展程度的智慧校園建設(shè)的需要，本指南增加了可選項，用O標識。標記為O的條目可以根據(jù)各校自身實際情況選擇性建設(shè)，未標記O的條目是所有學(xué)校都應(yīng)該達到的基本要求。
 

　　一、建設(shè)目標
 

　　智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)。智慧校園建設(shè)是對校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源和教育活動進行數(shù)字化改造，優(yōu)化教學(xué)、教研、評價、管理和服務(wù)等流程，將物理空間和信息空間有機銜接，使任何人、任何時間、任何地點都能便捷地獲取資源和服務(wù)，實現(xiàn)教育公平化、管理精細化、教學(xué)個性化、治理現(xiàn)代化。
 

　　二、建設(shè)原則
 

　　（一）整體設(shè)計、分步實施
 

　　堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌運用數(shù)字化技術(shù)、數(shù)字化思維、數(shù)字化認知，強化智慧校園頂層設(shè)計，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施，切實推進全省中小學(xué)教育信息化均衡發(fā)展。
 

　　（二）以人為本、需求驅(qū)動
 

　　堅持問題導(dǎo)向，瞄準教育改革發(fā)展難點，以師生實際需求驅(qū)動智慧校園建設(shè)，突出實戰(zhàn)實效，切實提升全省中小學(xué)教育信息化效能。
 

　　（三）數(shù)據(jù)賦能、協(xié)調(diào)發(fā)展
 

　　堅持數(shù)據(jù)思維，以數(shù)據(jù)賦能學(xué)校管理、教學(xué)、教研和評價，實現(xiàn)治理增效、服務(wù)提質(zhì)，切實支撐全省中小學(xué)平安校園、健康校園、綠色校園建設(shè)。
 

　　（四）協(xié)同育人、融合多跨
 

　　堅持創(chuàng)新發(fā)展，以信息技術(shù)整合育人資源、拓寬育人渠道、健全育人體系，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)、教學(xué)管理的融合創(chuàng)新，形成學(xué)校、家庭、社會多跨協(xié)同的育人新格局。
 

　　三、建設(shè)內(nèi)容
 

　　智慧校園圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、資源數(shù)據(jù)、應(yīng)用服務(wù)、信息素養(yǎng)、保障體系和特色發(fā)展六個方面開展建設(shè)。
 

　　（一）基礎(chǔ)設(shè)施
 

　　1.校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)
 

　　利用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等改造校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提升校園寬帶接入水平，提升校園有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋質(zhì)量，支持校園廣播、電視、視頻會議和“三個課堂”等。具體要求如下：
 

　　(1)學(xué)校光纖接入教育城域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，支持IPv6，出口帶寬1G以上，千兆帶寬接入終端。
 

　　(2)學(xué)校有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有教室、實驗室、訓(xùn)練場地和辦公室等場所；無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公、生活等主要場所，滿足移動教學(xué)、移動學(xué)習、移動辦公等基本應(yīng)用需求。
 

　　(3)建有校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、監(jiān)控、會議等信息化系統(tǒng)。
 

　　(4)配備的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品符合國家網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)及教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)要求，滿足等級保護2.0相關(guān)要求。
 

　　(5)配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習終端具備安全瀏覽功能，支持綠色上網(wǎng)。(O)
 

　　2.信息終端
 

　　配置計算機、一體機、移動學(xué)習終端和班級多媒體等各類信息終端，滿足教學(xué)科研和學(xué)習活動需求。具體要求如下：
 

　　(1)教學(xué)用計算機可配置筆記本、臺式電腦或云桌面終端，有效生機比高中5:1，初中6:1，小學(xué)7:1，有效師機比1:1。
 

　　(2)學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍和活動空間等)配置公用信息終端。
 

　　(3)學(xué)校配備適量的移動學(xué)習終端，并配備移動教學(xué)配套設(shè)備。(O)
 

　　(4)所有班級教室和功能教室均配備交互式多媒體系統(tǒng)，能實現(xiàn)互動教學(xué)、采集教學(xué)數(shù)據(jù)、集中管理和控制。(O)
 

　　3.數(shù)字化教學(xué)環(huán)境
 

　　建設(shè)以學(xué)習者為中心的計算機教室、校園電視臺、錄播教室、智能教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，支撐開展“三個課堂”和同步課堂。具體要求如下：
 

　　(1)建有計算機教室，配置可管理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計算機設(shè)備、教學(xué)和管理軟件，滿足學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)需要。
 

　　(2)建有校園電視臺，配有虛擬演播室、數(shù)字化攝錄編輯系統(tǒng)，支持校內(nèi)直播，可與各類智能教室綜合使用。
 

　　(3)建有錄播教室，配有交互式錄播系統(tǒng)，支持課堂生成性資源錄制、編輯、上傳和分享。
 

　　(4)建有智能教室，配置支撐移動學(xué)習和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配有交互式多媒體系統(tǒng)、交互式錄播系統(tǒng)，支撐教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析，支持教室信息化設(shè)備和環(huán)境的集中管理和自動控制。(O)
 

　　4.創(chuàng)新創(chuàng)造空間
 

　　利用5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，建設(shè)以課程為中心的創(chuàng)新實驗室和新型教學(xué)空間等創(chuàng)新創(chuàng)造空間，支持跨學(xué)科的課堂教學(xué)，打造生動形象的創(chuàng)新課堂。具體要求如下：
 

　　(1)建有創(chuàng)新實驗室，支持開展拓展型、研(探)究型課程和學(xué)生自主探究實驗活動，支持多種形式、多類學(xué)科融合的教學(xué)活動，滿足學(xué)生個性化學(xué)習需求。
 

　　(2)建有可重構(gòu)、可連接、可兼容、可記錄的新型教學(xué)空間。(O)
 

　　5.校園文化空間
 

　　利用信息技術(shù)改造教師文化活動空間、學(xué)生課外活動空間、數(shù)字作品展示與宣傳空間等校園文化環(huán)境與生活空間，支持師生享受便捷的校園文化生活。具體要求如下：
 

　　(1)配備顯示屏和電子班牌，支持優(yōu)秀作品與校園信息的多媒體展示。
 

　　(2)配有師生活動空間，支持開展適量休閑活動。
 

　　(3)配有信息化管理的圖書館，支持圖書自助借閱和歸還，支持師生借閱歷史查詢。
 

　　6.校園安全
 

　　利用信息技術(shù)支持智能校園安防管理和餐飲信息化管理，實現(xiàn)校園安全的統(tǒng)一管理和控制，打造平安校園和健康校園。具體要求如下：
 

　　(1)配備智能校園安防系統(tǒng)，校園出入口控制、訪客管理、消防報警和緊急廣播覆蓋校園主要場所，實現(xiàn)與當?shù)亟逃姓块T數(shù)據(jù)同步，校園重要場所的安防系統(tǒng)與當?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。
 

　　(2)配備學(xué)校餐飲衛(wèi)生監(jiān)測系統(tǒng)，加強人員管理、食材供應(yīng)鏈管理和廚房環(huán)境管理。
 

　　(3)探索基于人工智能技術(shù)實現(xiàn)突發(fā)事件的智能預(yù)警，加強安防聯(lián)動、集中管理。(O)
 

　　7.數(shù)字底座建設(shè)
 

　　基于“教育魔方”開展智慧校園數(shù)字底座建設(shè)，完成與省級組織中樞、應(yīng)用中樞的無縫銜接。具體要求如下：
 

　　(1)使用“教育魔方”提供的省、市、縣級和第三方信息系統(tǒng)或省一體化數(shù)字資源系統(tǒng)(IRS)的公共組件，開展教育教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用。
 

　　(2)基于“教育魔方”建設(shè)學(xué)校數(shù)字底座，實現(xiàn)統(tǒng)一入口、統(tǒng)一身份、統(tǒng)一認證和數(shù)據(jù)統(tǒng)一歸集。(O)
 

　　（二）資源數(shù)據(jù)
 

　　1.教學(xué)資源
 

　　通過自建、引入、共享等方式，形成覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源。具體要求如下：
 

　　(1)基于學(xué)?？臻g，建設(shè)符合學(xué)校特色的校本資源庫，并與區(qū)域教育資源平臺實現(xiàn)多種方式對接。
 

　　(2)建設(shè)系統(tǒng)化、體系化的基礎(chǔ)教育學(xué)科資源，涵蓋教學(xué)設(shè)計、微課、課件、作業(yè)練習和必要的實驗演示等。
 

　　(3)建有品德修養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)造、體育運動、藝術(shù)育美、勞動實踐等1門及以上的素質(zhì)教育拓展課程。
 

　　(4)按照教材目錄和學(xué)科知識點體系，針對教學(xué)難重點及課后作業(yè)難題，研發(fā)側(cè)重于思路指導(dǎo)類的微課。(O)
 

　　2.資源共享
 

　　構(gòu)建互聯(lián)互通、共建共享的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，鼓勵師生在教育資源公共服務(wù)平臺展示、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)“國家-省-市-縣-校”全網(wǎng)深度互通。具體要求如下：
 

　　(1)建立教學(xué)資源共建共享機制，建立資源使用和共享激勵機制，并通過教育資源公共服務(wù)體系各級平臺實現(xiàn)教學(xué)資源區(qū)域共享。
 

　　(2)每學(xué)年在教育資源公共服務(wù)體系各級平臺共享優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育學(xué)科資源和素質(zhì)教育課程資源。(O)
 

　　3.數(shù)據(jù)采集
 

　　伴隨式采集學(xué)校管理、教學(xué)、教研和評價等過程性數(shù)據(jù)，無感采集人員狀態(tài)和設(shè)施設(shè)備運行等生成性數(shù)據(jù)，建立校級數(shù)據(jù)倉或數(shù)據(jù)空間。具體要求如下：
 

　　(1)歸集學(xué)校管理、教學(xué)、教研和評價數(shù)據(jù)。
 

　　(2)歸集學(xué)校各類人員的狀態(tài)數(shù)據(jù)和設(shè)施設(shè)備的運行數(shù)據(jù)。
 

　　(3)基于“教育魔方”統(tǒng)一歸集教育教學(xué)各類數(shù)據(jù)，形成校級數(shù)據(jù)倉或數(shù)據(jù)空間。(O)
 

　　4.數(shù)據(jù)應(yīng)用
 

　　開展基于教育數(shù)據(jù)的精準管理、多元評價、學(xué)情分析等場景建設(shè)，服務(wù)學(xué)校管理、學(xué)生成長和教師發(fā)展。具體要求如下：
 

　　(1)做好數(shù)據(jù)清洗，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)有質(zhì)量地共享。
 

　　(2)基于教育數(shù)據(jù)，建設(shè)服務(wù)于學(xué)生成長、教師發(fā)展、智能校園全感知、學(xué)校綜合治理等的應(yīng)用。(O)
 

　　(3)建設(shè)“學(xué)校數(shù)據(jù)中樞”，開展基于教育數(shù)據(jù)的教情、學(xué)情分析，推進精準教學(xué)和評價。(O)
 

　　（三）應(yīng)用服務(wù)
 

　　1.教育管理
 

　　依托國家、省級教育管理公共服務(wù)平臺，開展學(xué)校教務(wù)管理、行政管理、財務(wù)管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、師生管理、后勤管理等，推動互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享。具體要求如下：
 

　　(1)應(yīng)用國家、地方(含省、市、縣)統(tǒng)一建設(shè)的信息系統(tǒng)。
 

　　(2)運用信息技術(shù)開展行政管理、財務(wù)管理、設(shè)備資產(chǎn)管理和后勤管理。
 

　　(3)運用信息化方式開展教務(wù)管理和師生管理、包括排課選課評課、考場考務(wù)管理、校本課程管理、教師備授課管理、校本課題管理、班級空間管理、師生網(wǎng)絡(luò)空間管理。
 

　　(4)建有支持多平臺、多終端統(tǒng)一身份認證的系統(tǒng)，支撐師生教育教學(xué)管理及應(yīng)用服務(wù)。(O)
 

　　2.教師教學(xué)
 

　　高質(zhì)量普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間，全面推進“一校一師一生一空間”建設(shè)，提供個性化、專業(yè)化資源和教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。開展以學(xué)習者為中心的新型教學(xué)模式探索。具體要求如下：
 

　　(1)建設(shè)“一校一師一生一空間”，提供個性化、專業(yè)化資源和教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，所有教師開通實名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間，并參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間專題培訓(xùn)和教研活動。
 

　　(2)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間教學(xué)端開展備課、授課、在線答疑等常態(tài)化教育教學(xué)活動。
 

　　(3)學(xué)校培育教學(xué)典型應(yīng)用，設(shè)計和遴選典型教學(xué)應(yīng)用場景。(O)
 

　　3.學(xué)生學(xué)習
 

　　面向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間、學(xué)科資源和適切的學(xué)習服務(wù)，動態(tài)推送個性化學(xué)習資源，開展以學(xué)習者為中心的學(xué)習活動。具體要求如下：
 

　　(1)所有學(xué)生開通實名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間。
 

　　(2)學(xué)生通過個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間進行自主學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測試等學(xué)習活動。
 

　　(3)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生靈活開展協(xié)作學(xué)習、探究學(xué)習、個性化學(xué)習等。
 

　　(4)利用信息技術(shù)為學(xué)生提供自主、靈活、個性化的校本學(xué)習服務(wù)。(O)
 

　　4.教師研修
 

　　用信息化方式管理教師教研活動，以“互聯(lián)網(wǎng)+教研”等方式為教師專業(yè)發(fā)展提供在線服務(wù)。具體要求如下：
 

　　(1)每學(xué)年制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，并開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。
 

　　(2)提供教師專業(yè)發(fā)展類的在線服務(wù)，如“互聯(lián)網(wǎng)+教研”和相關(guān)在線課程推送等服務(wù)。
 

　　(3)用信息化方式實現(xiàn)教師教研活動的過程管理、動態(tài)查詢和結(jié)果管理。(O)
 

　　5.教育評價
 

　　利用信息技術(shù)開展學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展性評價。嘗試基于人工智能的教學(xué)能力智能診斷與分析。具體要求如下：
 

　　(1)利用信息技術(shù)開展學(xué)生發(fā)展性評價，建立學(xué)生成長數(shù)字檔案，支持學(xué)生學(xué)習、生活和各項活動的全面記錄與綜合評價。
 

　　(2)利用信息技術(shù)開展教師發(fā)展性評價，建立教師發(fā)展數(shù)字檔案，支持教師教學(xué)教研成果的全面記錄與綜合評價。
 

　　(3)利用信息技術(shù)開展學(xué)校發(fā)展性評價，建立學(xué)校發(fā)展數(shù)字檔案，支持學(xué)校發(fā)展情況的全面記錄與綜合評價。
 

　　(4)建立基于評估指標體系的學(xué)校數(shù)據(jù)分析模型，支持校情的動態(tài)監(jiān)控、綜合分析與可視化呈現(xiàn)。(O)
 

　　6.家校共育
 

　　利用信息技術(shù)提供家校互動、文化生活與社會開放服務(wù)，幫助家長實時了解學(xué)生學(xué)習、生活等情況。具體要求如下：
 

　　(1)建有數(shù)字家長學(xué)校，每年面向家長開展有組織的家庭教育在線指導(dǎo)，并提供學(xué)生在校情況查詢、家庭教育問題咨詢等便捷的家校溝通服務(wù)。
 

　　(2)向家長推送名師課程和綜合實踐課程，開展家校共同參與的文化、藝術(shù)、社會等課外公益活動。(O)
 

　　（四）信息素養(yǎng)
 

　　1.教師信息素養(yǎng)
 

　　教師能認識信息技術(shù)對于教育教學(xué)改革的重要意義和作用；具有較好的網(wǎng)絡(luò)安全意識；能利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，能利用信息化設(shè)備和數(shù)字資源開展教學(xué)、教研和評價。具體要求如下：
 

　　(1)能熟練應(yīng)用個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間進行教學(xué)資源管理、學(xué)習活動設(shè)計、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，并對個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間進行個性化設(shè)置。
 

　　(2)掌握開發(fā)、獲取、加工和管理數(shù)字資源的常用工具與方法。運用信息化設(shè)備、學(xué)科教學(xué)工具開展線上教學(xué)、線下教學(xué)、線上線下混合式教學(xué)。
 

　　(3)利用信息技術(shù)收集學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)，開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學(xué)。(O)
 

　　(4)開展信息技術(shù)教育教學(xué)的課題研究，撰寫教學(xué)論文，參加縣級及以上信息化相關(guān)競賽并獲獎。(O)
 

　　2.學(xué)生信息素養(yǎng)
 

　　學(xué)生具有良好的信息意識和信息思維，樹立正確的信息社會價值觀和責任感，具備數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新能力及網(wǎng)絡(luò)安全意識，能利用信息化設(shè)備和個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間開展學(xué)習。具體要求如下：
 

　　(1)能分辨有用與有害信息，安全、健康地使用信息。
 

　　(2)能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、篩選、存儲、加工、應(yīng)用和發(fā)布數(shù)字資源，能利用信息技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)和解決問題。
 

　　(3)能運用信息化設(shè)備、教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間進行學(xué)習資源管理、自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，開展隨時隨地的學(xué)習、交流和分享。
 

　　(4)制作數(shù)字作品，參加縣級及以上教育部門組織的相關(guān)競賽并獲獎。(O)
 

　　3.管理人員信息素養(yǎng)
 

　　管理人員信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升以校長為首的教務(wù)、行政管理干部的信息化管理能力，促進信息化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。具體要求如下：
 

　　(1)能理解教育信息化方針政策，具有信息道德與信息安全意識，能幫助師生樹立信息道德與網(wǎng)絡(luò)安全意識。
 

　　(2)能利用信息技術(shù)手段開展學(xué)校各項管理和教育教學(xué)活動，優(yōu)化學(xué)校管理，開展人才培養(yǎng)和教學(xué)方法改革。
 

　　(3)能編制學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度與應(yīng)用辦法，逐步實現(xiàn)信息化教學(xué)應(yīng)用師生全覆蓋。
 

　　(4)構(gòu)建學(xué)校數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)體系，能開展基于數(shù)據(jù)的教育治理和績效評價。(O)
 

　　4.技術(shù)人員信息素養(yǎng)
 

　　技術(shù)人員信息素養(yǎng)的發(fā)展重點是全面提升學(xué)校專(兼)職信息化工作者的信息化服務(wù)能力，促進信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。具體要求如下：
 

　　(1)具有較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力，能不斷學(xué)習并應(yīng)用新信息技術(shù)。
 

　　(2)服務(wù)教師和管理人員應(yīng)用信息技術(shù)，并對學(xué)校教育技術(shù)裝備進行及時、有效地管理和運維。
 

　　(3)對學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境進行規(guī)劃、設(shè)計、實現(xiàn)和改進，并及時評估績效。(O)
 

　　（五）保障體系
 

　　1.組織架構(gòu)
 

　　學(xué)校完善教育信息化“一把手”責任制，全面落實首席信息官(CIO)制度，加強智慧校園建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全智慧校園建設(shè)分工協(xié)作機制。具體要求如下：
 

　　(1)成立以校長為組長的智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)擔任學(xué)校首席信息官(CIO)，定期召開工作會議。
 

　　(2)設(shè)有智慧校園建設(shè)工作專班，配備專職人員推進智慧校園建設(shè)整體工作，并確保無重大網(wǎng)絡(luò)安全責任事件。
 

　　2.人員隊伍
 

　　學(xué)校建設(shè)一支由專(兼)職技術(shù)人員和教師組成的信息化服務(wù)隊伍，服務(wù)于學(xué)校各類信息化建設(shè)。24個班級以上的學(xué)校應(yīng)設(shè)置信息化中層機構(gòu)。具體要求如下：
 

　　(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、資源數(shù)據(jù)和各類教學(xué)空間有專(兼)職人員負責管理和維護。
 

　　(2)每門學(xué)科配備教師負責推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
 

　　(3)落實中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，學(xué)校人員參加網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。
 

　　3.制度建設(shè)
 

　　學(xué)校制定智慧校園建設(shè)方案，建立各類制度，保障智慧校園良好健康發(fā)展。具體要求如下：
 

　　(1)制定具有可操作性的智慧校園建設(shè)方案和實施計劃，明確階段性目標，并按計劃推進。
 

　　(2)建立智慧校園運營管理、人員培訓(xùn)、考核激勵、績效評估等制度。
 

　　(3)落實網(wǎng)絡(luò)安全等級保護等有關(guān)制度，建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全保障制度，增強網(wǎng)絡(luò)安全管控能力。
 

　　(4)制訂網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急方案，每學(xué)年至少開展一次應(yīng)急演練，提升網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置與風險防控能力。
 

　　4.經(jīng)費保障
 

　　學(xué)校探索多元化經(jīng)費投入，爭取將智慧校園建設(shè)和運維經(jīng)費列入教育事業(yè)專項基金，保障智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。具體要求如下：
 

　　(1)每年安排一定比例的教育信息化經(jīng)費，用于智慧校園建設(shè)、應(yīng)用與運維。
 

　　(2)安排專項經(jīng)費，用于信息化規(guī)劃咨詢、技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新、數(shù)字化教育資源開發(fā)、教育信息化培訓(xùn)等支出。
 

　　（六）特色發(fā)展
 

　　1.試點示范
 

　　學(xué)校開展智慧教育探索與實踐，創(chuàng)新智慧校園育人模式，探索差異化教學(xué)、個性化學(xué)習、精細化管理、智能化服務(wù)的典型路徑。具體要求如下：
 

　　(1)創(chuàng)新校園文化育人環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
 

　　(2)創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)活動，形成有推廣價值的智慧課堂教學(xué)案例。
 

　　(3)創(chuàng)新教學(xué)資源平臺建設(shè)與應(yīng)用，在優(yōu)質(zhì)資源共建共享方面取得突出成績。
 

　　(4)創(chuàng)新管理與應(yīng)用機制，形成可復(fù)制、可推廣的智慧校園管理與應(yīng)用案例。
 

　　(5)創(chuàng)新校園后勤保障、家校共育、社區(qū)服務(wù)等形式。
 

　　2.研究成果
 

　　開展教育信息化相關(guān)理論和實踐研究，促進教育信息化發(fā)展成果惠及全體師生和家長，推動新技術(shù)支持下教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)。具體要求如下：
 

　　(1)開展基于人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)與教育教學(xué)實踐的深度融合創(chuàng)新的理論和實踐研究，加強研究成果推廣。
 

　　(2)在智慧校園技術(shù)研究、特色應(yīng)用、實施成效、體制建設(shè)等方面，有縣級及以上教育信息化的研究課題或會議論文刊發(fā)、案例遴選獲獎。
 

　　四、組織實施
 

　　(一)智慧校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)教育領(lǐng)域的重點任務(wù)。各級教育部門應(yīng)協(xié)同推進建設(shè)，將智慧校園建設(shè)作為“十四五”期間教育信息化建設(shè)的重點工作和教育領(lǐng)域數(shù)字化改革的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、整體推進。
 

　　(二)各級教育部門應(yīng)與本級財政部門成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃，明確時間表和路線圖，在政策、經(jīng)費、人員等方面提供強有力的保障。
 

　　(三)學(xué)校是智慧校園建設(shè)主體，應(yīng)成立以主要領(lǐng)導(dǎo)或首席信息官(CIO)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責各項工作，制訂智慧校園建設(shè)方案，強化過程控制和閉環(huán)管理，有序推進智慧校園建設(shè)。