教育，是國家全體國民個人素質(zhì)的保證，也關(guān)系國家的前途和命運(yùn)。大力發(fā)展教育事業(yè)是國家保證人才需要的條件。為了提供強(qiáng)勁的人才動力，國家對教育事業(yè)越來越重視，不斷加大教育資源的投入力度，其中，各大學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入也在持續(xù)增加。目前，我國絕大部分地區(qū)的學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了多媒體、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等，再加上原有的會議室、教職工辦公場所等，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在不斷增多，傳統(tǒng)門禁在其出入管理方面的缺陷也日益凸顯，取而代之的必將是智能化的手機(jī)門禁。
 

 

　　傳統(tǒng)門禁缺陷一：使用安全性體驗(yàn)差

 

　　如今，在教學(xué)設(shè)施如實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、會議室、教職工辦公場所等的管理方面，大部分學(xué)校使用的是傳統(tǒng)的實(shí)物鑰匙管理方式，而實(shí)物鑰匙普遍存在查找、授權(quán)困難，可傳遞性差等缺點(diǎn)，一旦實(shí)物鑰匙丟失，如不及時更換鎖，教學(xué)設(shè)備的安全性則無法保障，尤其是擺放有各種化學(xué)用品的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，不僅有設(shè)備安全隱患，還可能因無關(guān)人員闖入實(shí)驗(yàn)室濫用化學(xué)用品，引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。且傳統(tǒng)門禁管理無開鎖及人員出入數(shù)據(jù)記錄，如發(fā)生事故，也無法追究相關(guān)人員的責(zé)任。
 

　　傳統(tǒng)門禁缺陷二：使用便捷性體驗(yàn)差
 

　　大部分學(xué)校的多媒體教室、會議室等設(shè)備的實(shí)物鑰匙通常是交給專門的管理人員進(jìn)行管理，若管理人員不在，則無法進(jìn)入。一般情況下，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備數(shù)量有限，而需使用設(shè)備的班級又眾多、使用申請的流程繁瑣、實(shí)物鑰匙的交接不方便，導(dǎo)致教育資源的使用效益無法得到更好地發(fā)揮，這既浪費(fèi)了使用者的時間成本，又加大了各管理人員的工作負(fù)擔(dān)，工作效率大大降低。
 

　　手機(jī)門禁替代傳統(tǒng)門禁，成為教學(xué)設(shè)施“守護(hù)神”
 

　　*，專注于安防保障領(lǐng)域的手機(jī)門禁，對于學(xué)校的道關(guān)口——校門的作用已經(jīng)不言而喻了，而在校園教學(xué)設(shè)備的管理方面，手機(jī)門禁同樣發(fā)揮著安全、便利的守護(hù)作用。
 

　　令令開門推出的適合校園各場景的門禁解決方案，切實(shí)為學(xué)校的教學(xué)設(shè)備提供合理、規(guī)范、安全、便利、有效的管理措施。“令令開門”手機(jī)門禁系統(tǒng)由硬件、移動APP、云服務(wù)平臺三個部分組成，APP軟件通過手機(jī)的wifi(安卓)、藍(lán)牙(蘋果)模塊連接令令開門設(shè)備，使用消息交互完成鑒權(quán)過程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)手機(jī)操控開門。使用時，用戶只需通過手機(jī)提交使用申請，系統(tǒng)審核通過后，用戶得到已授權(quán)的二維碼鑰匙，并通過掃碼自助出入。同時，鑰匙生成記錄、出入記錄都將被存入服務(wù)器，方便后期查詢、統(tǒng)計。
 

　　這種利用二維碼鑰匙代替?zhèn)鹘y(tǒng)鑰匙的手機(jī)門禁，無需專人特定保管實(shí)物鑰匙，且二維碼鑰匙易于傳遞，有效時間可控。使用申請、審批直接從線下轉(zhuǎn)移到線上，流程簡單方便，大大節(jié)省了管理人員和使用者的時間，這既為師生使用教學(xué)設(shè)備提供了便利，促使教學(xué)資源的使用效益得到更好地發(fā)揮，又方便了設(shè)備管理人員的工作，降低了管理成本。同時，二維碼鑰匙生成及使用記錄數(shù)據(jù)實(shí)時上傳，做到有據(jù)可查。
 

　　在大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等*技術(shù)的催生下，手機(jī)門禁系統(tǒng)的技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新，已發(fā)展至一個新階段。目前，手機(jī)門禁已經(jīng)越來越廣泛應(yīng)用于人們的生活、工作、學(xué)習(xí)中，為人們帶來更加舒適、安全、便捷的生活體驗(yàn)，市場前景可觀。未來，它必將快速滲透到各個領(lǐng)域。