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昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校部署清聽聲學(xué)教室均衡聲場系統(tǒng) 打造優(yōu)質(zhì)課堂
01/方案背景
“保護(hù)聽力，終生受益”，這是2020年“世界愛耳日”的主題。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全球有3400萬兒童患有殘疾性聽力損失。據(jù)我國第6次人口普查及第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查，我國0-14歲聽力殘疾青少年兒童總數(shù)超過460萬。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中國大部分學(xué)校教室的聲學(xué)現(xiàn)狀，在各種擴(kuò)聲設(shè)備打開的情況下，都不滿足國家標(biāo)準(zhǔn)。聲音過輕與過大，不僅影響課堂教學(xué)秩序，對青少年聽力健康均存在嚴(yán)重隱患。
2020年以來，清聽聲學(xué)持續(xù)關(guān)注校園聲環(huán)境建設(shè)和青少年聽力健康防護(hù)。先后開啟校企共建校園聲環(huán)境改善和聽力防護(hù)工程，利用自身聲學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，特別針對教室聲環(huán)境的弊端專研一套教室均衡聲場系統(tǒng)，解決教室混響大、聲場不均、影響授課質(zhì)量和學(xué)生聽力健康的問題。
02/客戶介紹
昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校”）臨近鐵路沿線，學(xué)校周邊的施工噪音以及高鐵噪音，對教學(xué)產(chǎn)生了極大困擾。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，一直以來，校方都在積極尋找可以提高教學(xué)音量的方法。在使用過傳統(tǒng)擴(kuò)聲設(shè)備后，聲場嚴(yán)重不均，教師和離教師近的學(xué)生接收到的音量很大，離教師遠(yuǎn)的學(xué)生接收到的音量小，甚至聽不清楚等弊端逐漸顯現(xiàn)。
婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校倡導(dǎo)幸福和諧的校風(fēng)，以現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施為辦學(xué)保障，努力辦成家長滿意、學(xué)生向往的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。改善教室擴(kuò)聲現(xiàn)狀，既能滿足教學(xué)擴(kuò)聲需求，又能保護(hù)學(xué)生和教師聽力健康成為校方的最大訴求。經(jīng)過前期調(diào)研了解，校方選擇了中國科學(xué)院聲學(xué)研究所產(chǎn)業(yè)化平臺--蘇州清聽聲學(xué)科技有限公司旗下“教室均衡聲場系統(tǒng)”創(chuàng)新應(yīng)用解決方案，用創(chuàng)新聲學(xué)科技解決目前教室擴(kuò)聲遇到的難點(diǎn)痛點(diǎn)。
03/方案部署
通過專業(yè)的聲場設(shè)計，清聽聲學(xué)在婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校安裝了54套教室均衡聲場系統(tǒng)-知行系列，并以科學(xué)的安裝方案，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)聲場均衡，提高語音清晰度，助力營造健康向上的教育環(huán)境。
清聽聲學(xué)教室均衡聲場系統(tǒng)在最大聲壓級、聲場均勻度、擴(kuò)聲系統(tǒng)語言傳輸指數(shù)STI-PA方面都高于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
系統(tǒng)具有特定的指向性，通過清聽獨(dú)y的SSADT（空間聲場陣列分布技術(shù)）技術(shù)，配合獨(dú)j聲學(xué)算法和音頻處理技術(shù)，有效控制天花板和地面的聲音傳播，從而實(shí)現(xiàn)降低教室內(nèi)的混響，達(dá)到教室內(nèi)聲場均衡的效果，實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)。
04/方案價值
1、打造均衡聲場
獨(dú)j聲學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)授課聲音在教室前后排聲壓級差在±2dB以內(nèi)
2、AII-IN-ONE設(shè)計
集無線，藍(lán)牙，功放等多功能于一體，一師一麥的智慧人性化配置
3、守護(hù)聽力健康
均衡的聽音體驗(yàn)，能有效保護(hù)學(xué)生聽力健康，緩解教師的授課負(fù)擔(dān)
4、防止授課串頻
一個教室一個頻點(diǎn)，相鄰教室互不干擾，提升教學(xué)秩序與教學(xué)環(huán)境
05/效果評價
清聽聲學(xué)教室均衡聲場系統(tǒng)在解決學(xué)生聽不清、前后排音量不一致等問題方面具有獨(dú)t優(yōu)勢，并能有效保護(hù)學(xué)生聽力健康，改善老師們高負(fù)荷用嗓問題。對學(xué)校來說，不僅為師生創(chuàng)造了“健康、智慧、舒適”的學(xué)習(xí)環(huán)境，也將為開展新型教學(xué)模式提供環(huán)境支撐，有利地推動了教育智能化智慧化轉(zhuǎn)型。
