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無機化學模塊的學生評價意同行指令

閱讀:60          發布時間:2024-3-8
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  由于化學是一個非常直觀的問題,學生經常需要能夠代表他們的答案簡圖的形式。這是一個技巧,是不容易探測采用選擇題。然而,使用個人白板不允許學生能夠正確地畫了一張圖,即使在大的演講設定的檢查。要求學生持有其上板面臨的講師,解放匿名得以保存。 這是一項技能,不容易探測使用多項選擇題。通過詢問學生持有他們的董事會面對講師,可以保存一個解放匿名來自
  長久以來的教學創新的先鋒,我們都已經習慣學生熱情擁抱舉措。但是,它不只是學生的積極性,對講座翻轉是驚人的,但他們愿意提出的上訴過程,它是什么的解釋。(學生評價意見為第二年無機化學模塊 -從第二年剛剛翻轉會話模塊收集的意見)。  長期在教學創新的先鋒,我們是用來學生積極接受倡議。( 學生評價評論第二年無機化學模塊 - 評論收集從一個模塊的第二年,剛剛三翻會話)一個。
  在2012-13學年,我們的做法擴展模塊年一,二和四,我們的學位課程。無論內容的重量壓碎的交互性,或目前的做法似乎無效,翻轉教學,提高學生的學習可能有一定的作用。 在2012年至年學年我們延長了實踐模塊在年一,二,四的學位課程。
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  翻轉講座是一個明確的方向是正確的一步,遠離過時的講座,很少或根本沒有精神刺激,朝著更具互動性的學習經驗,學習成果!他們是很??好的樂趣,因為它很高興有互動的講座,而不是只被人津津樂道,這是你正在談論什么,因為我們已經走過材料知識也不錯!一個一個我認為,翻轉講座是一個很好的主意,因為它是一個更加互動的方式,讓學生投入學習,而不是重復性的例行聽講師的工作通過一個小時的幻燈片演示。



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