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廣州市文搏智能科技有限公司
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所謂課堂的生命在于學生的主人意識和學習興趣的萌發，學生生命意識的覺醒和學習創造能力的爆發來自于內心對生命和學習的渴望，而如何調動學生在課堂上主觀意識和興趣性成為課堂教育一個重點。
所謂課堂的生命在于學生的主人意識和學習興趣的萌發，學生生命意識的覺醒和學習創造能力的爆發來自于內心對生命和學習的渴望，而如何調動學生在課堂上主觀意識和興趣性成為課堂教育一個重點。但隨著科技的發展，課堂不再是以前老師對學生的單純講解知識，而是將更多地產品引進課堂，讓學生參與課堂，從而調動學生在動手實踐中產品的積極性和興趣性，科技的新起之秀3D打印機便是這其中之一。
將3D打印機帶進課堂的例子隨處可見，北京一所的學校的“張飛課堂”，讓學生用3D打印機與藝術設計相結合，在滿足創意的同時有增強了學生動手的能力；又或者是廣州白云學院與文搏智能3D打印機的合作，借助文搏智能的指導讓學生將廣州傳統文化流傳的廣府文化與3D打印機相結合，既展示了文化傳承又展現了學生的創造力和想象力。
雖然3D打印機可適用于課堂，但是對于3D打印機的選擇卻是有講究的，在課堂上運用的3D打印機既要功能強大又需要便于移動。而3D打印機的產品類型就有許多種，如工業級3D打印機，高精度3D打印機，家用3D打印機等等之類的，如何既滿足課堂的多用性又滿足教育的便利性成為選擇3D打印機的主要方向。文搏智能是一家致力于研究3D打印機產品與耗材的公司，他所研發的3D打印機--超級助手就受到了在學校教育課堂的廣泛歡迎與熱烈反響。
文搏稚嫩的超級助手3D打印機在其功能性和便攜性上面就*的滿足了適用于課堂的條件，外型尺寸為155*155*205，掛料與提手采用的是2合1式，方便老師在課堂上展示和走動，就算需要因為課堂而搬動產品也會因為產品的外型或者重要而帶來不便；對于超級助手的操作模式上文搏智能采用了LCD的液晶屏，順應時代的進步而創造產品。除了這些以外，超級助手的產品型號SH155L更是自帶了鐳射功能，可以激光打標和激光切割等，這就表示了在課堂上老師不光是可以展示3D打印機打印產品，也可以展示3D打印機運用鐳射對物品進行打標或者切割等，讓學生在動手實踐中理解知識和運用知識，同時還增強了的學生創造力和想象力。
對于超級助手的鐳射功能，文搏智能也是努力的創造和研發了多樣性，超級助手鐳射可不只是就單單的幾個物品，如超級助手用鐳射功能使用的激光打標，就可打標木板、竹子、橡膠、塑料、金屬（有涂層）、玻璃（有涂層）、紙品、皮革等非金屬表面材質的產品，學生就可依舊自己興趣用激光打標去創作，如打標手機殼錢包等等；而激光切割也可切割紙類、布類、皮革、毛氈、輕木等非金屬薄材，學生在課堂上可切割自己想要圖案或者字體等等。超級助手功能的多樣性滿足了課堂教育所需要的多樣性和功能性，產品技術夠硬，功能豐富多樣這也是文搏智能受到教育使用3D打印機被青睞的原因。
文搏智能在教育使用3D打印機上與多個學校都有良好的合作與經驗，能準備地知道教育上使用3D打印機功能的需求性和對3D打印機功能的考慮性。正因為其豐富的經驗和對問題的敏感度，文搏智能也就此更好地解決了教育對于3D打印機的需求，也知道如何研發更好地產品適應教育應用，而文搏智能在未來，也會一直致力于解決3D打印機在教育運用，將更*的產品呈現給課堂教育。
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