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廣州市文搏智能科技有限公司
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在韓愈的《師說》里面有這么一句話，“師者，所以傳道授業解惑也"，表現了教師在學生教育中所要扮演的身份與責任。
在韓愈的《師說》里面有這么一句話，“師者，所以傳道授業解惑也”，表現了教師在學生教育中所要扮演的身份與責任。隨著社會經濟的發展，對于教師與課堂的重點不再是單單的在“傳道”與“授業”這兩者上面，更多的側重點偏向了“解惑”。教師在課堂上對于學生既要做好“傳道”和“授業”，更要讓學生在學習中“解惑”的摸索去展開想象培養獨立思考時給予一定的空間與指導指引。
在*印發《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》中，就教學內容上，修訂后課程應重視內容的與時俱進。它將黨提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措等，結合各學科的性質和特點，與課程內容有機融合。努力呈現政治、經濟、文化、科技等發展的新成就、新成果。在信息技術和通用技術課程要求中，學生將學習了解物聯網、人工智能、3D打印、機器人等新技術，同時還將培養學生的創客精神和創業能力。至此，3D打印機正式被提入到教育課程中，3D打印技術作為科技發展的一大重要進步對于教育中的運用是非凡的。
文搏智能就3D打印機與教育行業的融合一直在做著不懈的努力，除了與各學校不斷的展開合作以外，其品牌下的產品也是針對于教育在做著研發。文搏直接針對教育的多樣性與功能性推出了超級助手三合一式的多功能3D打印機，集3D打印、激光雕刻、激光打印于一體，充分地滿足了課堂需要的多樣性與實踐性和老師的多重展示等。
超級助手設備尺寸為308*340*425mm，成型尺寸為155*155*205mm，能夠適應教學設備尺寸與教學展示成品。對于教學文搏智能還考慮到教師對設備的掌控性，外觀上設計了手與掛料2合1的結構設計，便攜又省空間；而對于3D打印機送料和出料不穩定等情況，文搏智能設計了賽鋼注塑的送料器，送料穩定，而在出料時研發了*的出料系統，設計了雙冷空間，使打印質量更加穩定的時也減少了堵料等情況。在3D打印上面，不是傳統3D打印機的熱床設計，采用了3D打印板，隔絕了可能發生的課堂傷害。
對于教學課程的多樣性上面，文搏智能的超級助手3D打印機是一種3合1式的，除了能3D打印以外還有另外兩個功能，激光打標與激光切割，激光打標可打標木板、竹子、橡膠、塑料等費金屬表面材質的產品，激光切割可切割紙類、布類、皮革、毛氈等金屬薄材。即滿足了老師對于課堂的多樣性與講解的實踐性，又鍛煉了學生多樣技能的掌控力和對于的創新力。
隨著國家的政策與教育發展的必然方向，3D打印機進入課堂這一前景是必然的，而如何將課堂知識與3D打印機與課堂高度結合都是將要思考的問題。文搏智能就教育與3D打印機的融合方面也是一直不斷與各高校展開合作與交流，對3D打印機在教育中的需求有著豐富的了解與經驗，就3D打印行業在教育未來中，文搏智能也是抱有美好的憧憬的，希望在完善自己實力的同時，能為3D行業與國家的發展貢獻一份力量。
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