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IC卡飲水機入駐學校可行性分析:由經營者購買IC卡飲水機、飲用水及水桶、IC卡(飲水卡)、管理機、杯等。IC卡以每張10元直接賣給學生而不再回收(有些學校可以考慮按每張10元押金提供給學生,以后退卡時退回押金)、飲水費用10元賣給學生,10元飲水費用完后可以反復往飲水卡上充值。杯以每個3塊錢買給學生飲水之用。飲用水通過IC卡飲水機自動銷售(實現自動售水的功能),學生以每杯(每杯建議容量為150ML)0.10元進行飲水消費,一般每天只需喝5杯水(即:750ML)即能滿足實際飲水需求,每個月按22天計算的話,則每個月…
IC卡飲水機入駐學校可行性分析:
由經營者購買IC卡飲水機、飲用水及水桶、IC卡(飲水卡)、管理機、杯等。IC卡以每張10元直接賣給學生而不再回收(有些學校可以考慮按每張10元押金提供給學生,以后退卡時退回押金)、飲水費用10元賣給學生,10元飲水費用完后可以反復往飲水卡上充值。杯以每個3塊錢買給學生飲水之用。飲用水通過IC卡飲水機自動銷售(實現自動售水的功能),學生以每杯(每杯建議容量為150ML)0.10元進行飲水消費,一般每天只需喝5杯水(即:750ML)即能滿足實際飲水需求,每個月按22天計算的話,則每個月學生一般只須花費11元的飲水費用,而且隨時都可以飲用。這樣,學生喝水難這一個社會大難題即可迎刃而解。
由于經營者派有專人管理,保證每臺飲水機每隔一個月即用飲水機臭氧消毒機消毒一次,并且每天都對飲水機進行監督、清潔,保證學生能喝上真正干凈的飲用水。這個具體情況,可以通過開家長會的形式讓家長們親眼目睹,以使家長們放心自己的孩子真的能喝上干凈的飲用水,從而結束帶水壺上學的歷史。
針對學校而言:由于管理機每個月都能將具體的銷售情況詳細的紀錄下來,經營者可以從管理機上查詢出來,供經營者和學校參閱。為了讓辛勤的教師喝上免費的飲用水,經營者在各個教研室也可裝上IC卡飲水機,每個月每位老師可以免費可以充值10元錢,直接在教室或是教研室里刷卡飲用。按一個擁有3500人的學生的學校來計算,大約有教職工200人左右,每個月經營者要花費200 X 10.00=2000.00元;按每個班60人計算,應有59個班級,每個班級安裝一臺IC卡飲水機,考慮給教師安裝11臺左右,每一臺IC卡飲水機每一天的耗電量為1度,每度按0.80元計算電費,則每個月(按22天計算)需耗電費:70 x 22 x1 x0.80=1232元,經營者就不要交納電費,而且還還利給學校768元;同時,學校取消了電開水器和鍋爐,節省了燒開水工人的工資,而且讓教職員工都喝上甘甜的飲用水,大大改善了整個學校的辦學環境和對外形象,真正利用好了社會的資源。
對經營者而言:學校免費提供了經營場地,而且不收租金。所提供的飲水設備等投資的所有權歸經營所有,萬一退出這個學校,用這些設備,到另外一個學校還是可以照樣經營,這樣基本上沒有什么風險可言。
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