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北京市卓川電子科技有限公司
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實驗是研究學習曲線的一種常用方法，迷宮正是為此研究而提供的一種空間定向實驗裝置，整個學習過程由實驗曲線形象地反映出來Z大記錄進入盲道次數： 999 次
計時精度： ≤ 10 － 3
使用電源： AC 9 ～ 12 V
重 量： 0.75kg
外型尺寸： 290×170×25mm3
產品概述：
迷宮實驗是研究學習曲線的一種常用方法，迷宮正是為此研究而提供的一種空間定向實驗裝置，整個學習過程由實驗曲線形象地反映出來。該曲線的橫坐標是實驗的遍數，縱坐標是每遍實驗所用時間和出錯次數所繪成。 能正確實驗記錄實驗過程中進入盲道（即出錯）的次數，完成每遍實驗過程所需的時間，以供方便地繪制曲線。 它是根據研究練習效果和技能遷移作用的實驗儀器。根據被試用操作筆沿鏡像圖案移動一周的時間及離軌次數，來檢測個體練習和技能遷移的效果。用于檢驗學生運動感覺能力與情緒穩定性，也適用于繪圖等專業人員的選拔與培訓。
結構特點：
儀器采用 89C51 微處理器控制，使儀器性能穩定可靠；0.5 英寸的高亮度數碼管顯示，美觀大方顯示清晰；板采用環氧樹脂銅箔板表面經鍍鎳處理，耐磨不宜氧化。
技術參數：
zui大記錄進入盲道次數： 999 次
計時精度： ≤ 10 － 3
使用電源： AC 9 ～ 12 V
重 量： 0.75kg
外型尺寸： 290×170×25mm3
使用說明：
1. 請將隨機附件電源變換器輸出插頭插入儀器的電源伸入端，然后將電源變換器插入交流 220V 供電電網的插座。
2. 合上儀器的電源開關，儀器數字顯示 0000.00 的計時狀態，使用者可按動 N/T 按鈕來選擇儀器數字顯示計時狀態（ 0000.00 ）或計數狀態（ 000 ）。
3. 拉出小抽板，拿出試筆，被試手握試筆，將筆頭的起點，試筆應盡量和平面保持垂直，開始實驗前，被試作為*次學習，應仔細觀察的走道和盲道，然后被試戴上眼罩。
4. 開始實驗，被試將試筆在內滑動，計時器開始計時，如試筆進入盲道并到端點，計數器加 1 ，當試筆達到終點時，儀器內的蜂鳴器鳴響，計時計數器停止工作，按動 N/T 按鈕，數字顯示實驗時間和出錯次數。
5. 主試記錄數據，被試取下眼罩。
6. 按儀器的 RET 按鈕，儀器復位，數字顯示 0000.00 。
7. 第二次實驗，被試再一次觀察的走道和盲道，作為第二次學習，然后按照再戴上眼罩，重復上一次實驗。
8. 被試連續三次無錯誤地完成整個后，即可根據實驗數據繪制出時間曲線和出錯曲線。
注意事項：
1. 試筆接觸板時，不宜過重，輕貼軌跡滑動即可，以避免板過量磨損。
2. 實驗進行中，按動 N/T 按鈕，改變計時計數器的顯示狀態，不影響計時計數器的工作。
3. 走道應保持清潔，以避免實驗時意外出錯，影響實驗結果。
實驗指導：
實 驗 程 序
1，完成實驗前準備工作（接通電源、選擇時間或次數顯示、被試手捏鐵筆、戴上眼罩）。
2，被試坐在主機前，手可舒服地撫摸主機面。
3，實驗指導語∶這是一個走的實驗。隔條間的槽是鐵筆所走的路，其中有通路和不通路（盲道）兩種，實驗時我將引你，將筆尖放到起始位，你垂直地握著筆沿槽內行走，碰壁可向左或向右轉彎，如無路可走表示為此路不通、亦會聽到蜂鳴器響，這時你就得退出來，另換一條路走。總有一條路是通的，沿著這條通路就可走到終點。現要求你盡可能用zui短的時間、zui少走進盲道的情況下，走*過程。直到三遍沒進入盲道，才算學會。注意整個實驗過程不允許用手觸摸板。
4，被試明確指導語后，主試手扶被試握鐵筆手，將筆尖引入的起始位。
5，被試按指導語所述，進行實驗，直至走到終點。
6，主試按T/N鍵記錄實驗成績，再次將筆尖引入起始位，按復位鍵，- - -。到三次未出錯，實驗結束。
7，實驗結束時，主試遮住板，讓被試畫出所學會的通路圖。
結 果
1，被試整理該此實驗數據（行走的遍數、每遍所用的時間、每遍進入盲道次數）。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10…
時間
次數
2，以遍數為橫坐標，以所用時間、出錯次數為縱標，畫出時間曲線和錯誤曲線。
3，將正確圖和被試所畫圖作一比較。
4，整理小組實驗數據，算出平均數，畫出小組的平均時間曲線和平均錯誤曲線。
討 論
1，如果要把學習過程的時間曲線和錯誤曲線合成一條曲線，保認為應如何把兩個單位不同的指標合成一個綜合的指標？
2，走和實際生活中的學習有什么共同規律可循？
3，分析他人所出現的不同曲線的原因。
參 考 文 獻
揚治良著，基礎實驗心理學
揚博民著，心理實驗綱要
黃希庭著，心理學實驗指導
吳仲慶著，心理基礎實驗指導
朱 瀅著，實驗心理學
孟慶茂著，實驗心理學
楊治良著，記憶心理學
高玉祥著，個性心理學
吉岡一郎，心理學基礎實驗手冊
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