隨著現代科技的進步，教學設備也逐漸走向，其中采用多媒體教室上課的形式越來越普遍。其中在多媒體教室擴聲系統中,傳聲器的拾音區域與音箱的放音區域同處一聲場,且存在各種壁面的作用,聲場較為復雜。除傳聲器經過擴聲系統到音箱發聲這一正向傳輸通道外,還存在著音箱放聲系統直接回授或各界面反射給傳聲器的這一反饋通道。當傳聲器接收到的反饋聲與聲源發出的信號在接收端相疊加,疊加信號同相時,使該頻率的信號逐漸增長,反復多次,擴聲系統因此產生自激振蕩即嘯叫聲。
教室內反饋聲的產生是一綜合因素所致,除上述因素外,房間的形狀及聲學狀況;音箱頻響的起伏;傳聲器對某些頻率的拾音靈敏度過高等都可造成該現象的產生。聲反饋在一定范圍內正反饋和負反饋互存,直接破壞了系統的頻率響應,嚴重影響系統音質;另外由于聲反饋的延時,使教室內混響時間變長,產生再生混響干擾,影響聽音區的語言清晰度。
設計方案
針對課堂教學的特點,對無線傳聲器拾音、單只固定有線傳聲器拾音和多只固定有線傳聲器拾音三種方式,顯然多只固定有線傳聲器拾音方式較為理想。故本文提出采用三只固定有線傳聲器拾音方式的多媒體教室擴聲系統設計方案,系統布局如下圖所示。整個擴聲系統包括拾音區域和擴音(聽音)區域兩部分。拾音區域由三只固定有線傳聲器構成,擴音(聽音)區域由二只音箱組成。因三只傳聲器拾音信號之間的串擾較大,為保證拾音效果,方案設計必須考慮到某一路信號的提升或衰減,是否影響其它二路信號在系統中的作用;以及三點傳聲器拾音產生具有時間差的電信號,經混合后產生的梳狀濾波效應的程度。
為盡量避免梳狀濾波效應,在設置三只固定傳聲器位置時,要保證任何兩只傳聲器之間的距離大于聲源到zui近一只傳聲器距離的三倍。為減小教室內聲反饋影響,對于揚聲器的直接反饋聲場而言,消除音箱放聲系統直接回授給傳聲器的這一反饋通道,要求傳聲器距揚聲器盡量遠,揚聲器距聽眾盡量近,故將傳聲器放置在揚聲器輻射方向的背面;同時在滿足聽音區域聲音能覆蓋到的前提下,盡量選擇指向角度小的音箱。
該方案主要是針對解決多媒體教室擴聲系統聲反饋及三點固定拾音造成梳狀濾波效應而設計的,可使教室擴聲系統達到語言清晰、明亮、無噪聲干擾的要求,確保了課堂教學效果。因拾音效果受多方因素的影響,由拾音帶來的不足還可通過擴聲系統的其它設備來進行彌補,以達到更理想的期望。
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